10月29日晚，陆俭明教授在中国人民大学国际学院（苏州研究院）做了题为“关于国际汉语教学的句法教学新思路——介绍‘构式-语块’教学法”的专题讲座。讲座主要介绍近来新兴的一种汉语句法分析法，这种分析法可以帮助汉语语法研究冲破印欧语语法研究的束缚，从而探索出国际汉语语法教学的新思路。本次讲座由国际学院（苏州研究院）对外汉语教研室组长陶曲勇老师主持。
讲座伊始，陆俭明教授提到，开展国际汉语教学应对其教学目的、核心内容及总的指导思想具有较为清楚的认识，并强调开展国际汉语教学的目的就是为世界各国建造通向中国的友谊之桥——汉语桥。
接着，陆教授简要概括了国际汉语教学中语法教学的定位问题。陆教授认为，学习汉语不是靠学理论、背规则就能学好的，而要靠大量的阅读，在交际中逐步掌握。汉语教学应该首要抓语音、汉字、词汇而不是语法。
然后，陆教授详细阐述了“语法教学教什么”的问题。陆教授认为在汉语语法教学中应该着重讲三方面。
第一，中文有而外文没有并且学生容易出错的语法现象，比如是非疑问句、重动结构等。第二，中文有而外文没有并且不能用传统的句法分析来分析的，陆教授列举了“十个人能吃/吃不了一锅饭”以及“一锅饭能吃/吃不了十个人”等教学案例，向同学们说明对于一些汉语特有的说法与格式，传统的分析思路难以解释，因此引入构式理论和语块理论。第三，汉语虚词的用法。
陆教授通过列举汉语存在句的教学实例，向同学们说明了“构式—语块”分析法的独特之处。这种句法分析法既能教给外国学生所学句式，又能告诉他们句式的语法意义及内部的语义配置。教学实践已经初步表明，“构式—语块”分析法可以用于汉语语法教学之中，并且会收到不错的效果。
最后，陆教授针对汉语学习者的不同水平和不同阶段深入探讨了“构式—语块”教学法的具体操作环节。虽然本次讲座内容较为专业，但陆先生引用了大量生动有趣的例句和生活实例，深入浅出地讲解了“构式—语块”教学法，拓宽了同学们的专业视野。
在讲座的提问环节，陆教授耐心回答了师生们提出的各种问题。最后陶曲勇老师作了总结性发言，讲座在一片热烈的掌声中结束。同学纷纷表示期待下次陆教授带来更加精彩的讲座。
图：陈久忍