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4月26日晚，中国人民大学第十四届文学节系列活动之“文理之间：人文研究中的跨学科”主题对谈在学生活动中心东厅举办。文学院常培杰副教授担任主持，卢达威、汪海、赵倞三位具有跨学科学历背景的教师作为嘉宾。活动以对谈形式展开，各位老师结合专业求学及个人研究经历，就跨学科思维对人文研究的影响、如何认识新时代人文学科等问题展开讨论。活动采取线上线下结合的方式，校内外师生积极参与。

常培杰首先对本次对谈活动的主题及嘉宾的情况进行介绍。三位老师都曾以理科或工科为专业，后转入文学的学习研究中。对此，他不禁发问：“是什么原因促使他们放弃原来的专业而选择文学？”卢达威从计算机专业转入语言学，他笑言自己并未“弃理从文”，认为现在从事的计算语言学研究正是建立在理科的基础之上。汪海和赵倞则在大学就加入了文学相关社团，体验过理科学习的他们更坚定了自己的文学梦。

对谈并不止于回忆。问题进一步深入：从理工科转入文科，思维上产生了怎样的变化？文科与理科的思维方式存在何种差异？赵倞坦言理科思维会影响文科研究，比如自己在研究和教学中更注重逻辑和结构。卢达威举例说明理科思维对个人行为决策和研究过程的影响。汪海则强调，不应强化文理刻板印象，也不应过分夸大二者的差距，他认为创造性的文科写作与理科研究之间存在着“微妙的共鸣”。

随着文理之辨的进一步深入，三位老师就“可证伪性”和“想象”在文理研究中的地位进行了探讨。

文科事物是否能够证伪，有无对错标准？卢达威认为，理科和文科的一个差异在于，是否存在一个公认学术团体的公认解释版本。汪海同样承认，在可证伪方面二者差异较大。但他进一步提出，自然科学内部同样存在诸多争执；此外，文学问题有文本的依据，自然科学的背后是世界，如果“把世界看做文本”，那二者也是相似的。

“想象”这一概念究竟在文理科研究中扮演何种角色？卢达威表示在一个领域走得更深更远需要想象。汪海指出，“想象”这个概念在不同历史时期有不同的内涵，而他认为的“想象”是“能抽离现实的距离感”，“比如文学能够使人在文本中进行‘时间旅行’，想象就是这种能够和眼前一切保持一定距离、抽离现实和此在的能力。”

随后，结合本次文学节主题“文学与未来”，常培杰提出新的问题：ai会对学科研究带来怎样的影响？卢达威从工程师的角度解释了人工智能的一些原理，认为在图灵机理论框架下的ai不会超过人类。赵倞同样表示ai有其局限，并反问应怎样看待“机器作诗”的问题，大家就这一问题展开讨论。汪海更强调文学本身的重要性，他表示“文学是一个把所有人类经验统合在一起的学科”，因此ai不会取代文学。

对谈进入尾声，三位老师将目光聚焦于现实中的教学问题。在招生和培养过程中，作为“过来人”的他们，如何看待跨学科的学生？大家一致对敢于跨专业报考的学生表示欣赏，肯定其勇气和对文学的热爱。同时也认为跨专业的学生需要下好知识积累、学科训练的“苦功夫”。

在最后的师生交流环节，同学们踊跃提问，如“逻辑的问题是不是在高等教育中缺失而不是在文理差别中缺失”、“美有没有客观性”、“交叉学科的学习经历会不会影响今后研究中解释的范式”等。老师们一一作出解答，气氛活泼热烈。

文/王言

图/王珺仪