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叶君远：曾担任中国人民大学中文系教授，博士生导师，文学院分党委书记。

2015年10月14日上午，文学院在贤进楼举办55周年院庆暨中国人民大学校友会文学院分会成立仪式。当天下午，我们有幸采访到了莅会的叶君远教授。叶老师现任教于大连理工大学，此次专程为院庆赶回母校。虽然旅途劳顿、行程紧张，但他还是欣然接受了我们的采访，并就自己在母校的求学、教学、治学经历，与我们进行了真诚而愉快的交流。

河汾门下

叶老师于1979年考入人大文学院古代文学专业，攻读硕士学位，师从著名红学家冯其庸先生。谈到求学经历，叶老师感触最深的就是冯其庸先生对自己的巨大影响。叶老师说，与师门其他同学相比，自己与冯先生接触时间最长，受益也最多。让人惊讶的是，他竟从未听过恩师的一堂课。因为冯先生当时已任职于中国艺术研究院，工作繁忙、分身乏术。尽管不能授课，冯先生对弟子的要求并没有因此而松懈，他对学生们提出了两点要求：一是多读书，二是具备问题意识。据叶老师回忆，当时自己平均每两周将在读书过程中遇到的问题记录下来，然后和另外两位同学一起到冯先生府上请教，冯先生就这些问题进行回答和阐发，有时也会就某一领域展开漫谈。与传统的课堂相比，这种教学方式既灵活又有针对性，让他受益匪浅。

关于论文选题，冯先生主张学生自选，以锻炼发现问题的能力。叶老师在读本科期间，就对吴梅村的诗产生了浓厚兴趣，于是交给冯先生一篇关于吴梅村的论文。叶老师说，现在看来，那篇文章写得很不成熟，但冯先生看到之后，对论文的选题非常认可，并鼓励他勇敢地做下去。接下来，冯先生对论文写作做出了具体指导，那就是从资料入手。当时共有两种《吴梅村年谱》，但都过于简单，且不完善。冯先生提出，先从做年谱开始，广泛搜集文献，才能为之后的研究提供坚实的基础。当时与叶老师同门的邓安生教授选择了陶渊明作为研究课题，冯先生也是要求从做《陶渊明年谱》开始。

叶老师说，冯先生的学术精神，概括起来就是一个“勤”字。冯先生悟性极高，聪明过人，但依然肯下苦功。在叶老师的记忆中，很少见到恩师休息。因此，冯先生的学术研究不仅在红学领域，而且广泛涉猎文学、历史、宗教等不同学科。在方法论上，冯先生提出“书面文献同实际考察相结合”的方法，将王静安先生的“二重证据法”又往前推进了一步。冯先生身体力行，不仅在自己的研究中广泛运用这种方法，还亲自带领学生赴外地考察访学。在叶老师的记忆中，最远的一次曾行经河南、湖南、四川等多个省，历时两月之久。这种学术精神和方法，对叶老师的学术生涯产生了深远影响。

绛帐授学

叶老师于1982年留校任教，在文学院一直工作到光荣退休，2003年至2005年曾担任中文系副系主任，2005年至2008年担任文学院党委书记。在教学方面，叶老师总结出了三点重要的经验。

一是精心备课。务求熟练，必要的内容甚至要背下来。切忌照本宣科，需多结合自己的体会。叶老师举了钱理群先生的例子，钱先生口才学识无一不精，然而每次备课依然非常认真，甚至会照着镜子反复练习手势和表情，以求达到最好的授课效果。

二是信息量要大。不能局限于教材，而要尽可能了解文学史中的所有问题，并关注当下的学术热点。对于有争议的问题，叶老师会分别介绍不同的说法，并详细列出各自的论据，并让学生们自己进行判断，训练学生独立思考的能力。

三是以问题带动课程。如讲《离骚》，叶老师就会从“《离骚》作于怀王还是顷襄王时期”的问题切入，这样既能引起学生的兴趣，又可以培养学生的问题意识，在潜移默化中引导学生做研究的方法。

慎思笃行

谈到自己的治学方法，叶老师说，文献基础是最重要的。而且，研究文学的人不能只重视文学文献，历史文献也非常重要。比如，研究清朝文学，就要了解清朝的历史。此外，阅读文献要有“溯源”的意识，不能只看到你所研究的对象，而要探讨其“源”何在，才能对其“流”有更深刻的理解。

叶老师还说，读文献一定要有问题意识，并尝试自己确定论文题目。这也是从冯先生那里继承下来的传统。只有培养出发现问题的眼光，研究生阶段的训练才算完整。在选题之前，先问问自己真正感兴趣的对象是什么，并划定一个大致的范围，接下来就要大量阅读原始资料和相关论著，发现其中的谬误、疏漏或空白。

在谈到有些研究古典文学的论文喜欢硬套西方理论的问题时，叶老师认为，灵感只可能产生于扎实的阅读，那些大而不当的宏观研究，或是将一种理论生搬硬套到作品头上的做法，虽然一时新鲜，但必然会慢慢暴露弊端，待时过境迁，终究会被学术界所遗忘。

对于古典文学作家的研究价值问题，叶老师也提出了自己的见解。他认为，研究文学史就要恢复文学史的本来面目，要还原到当时的历史语境中去看待其人其文。很多作家在当时有一定影响，但却被文学史选择性的遗忘。如果只以我们今人的眼光为标准，判断作家的优劣，贸然贴上标签，将有丢失历史真实的危险。

母校情深

叶老师从1979年进入人大文学院，求学授业，整整三十寒暑，对母校的感情已深深融入他的生命。三十年中，母校的风浪波折，既犹在耳目；母校的蒸蒸日上，更常喜于心。在交流中，他回忆起人大在校园规划与建设上的的种种改善，不由得连连赞叹。如今，不仅校园变得越来越漂亮，母校的整体氛围也变得越来越开放。在多数人的心目中，人大已经由过去的“第二党校”，逐渐变成了一所拥有宽松、自由学风的大学。

对于文学院，叶老师也给予了高度的评价。他说，文学院近几年格外重视对人才的引进，教师队伍不断壮大，各学科研究力量不断增强，学院综合水平不断上升，正有方兴未艾之势。叶老师对学院将来的发展抱有充分的信心，他说，未来的十年，学院一定会迎来一个发展的黄金时期，他也将继续关心学院的建设，并为之贡献力量。

两个小时的交流很快就结束了，我们送叶老师离开。雾霾四合，天色薄暮，车尘滚滚东门路。一切笼罩在暧暧昏昏之中，唯有老师的背影格外清晰，仿佛在告诉我们：但有读书心，便有读书处。

2015硕 王妍思